商丘师范学院三下乡：“寻梦启航，伴我童行”实践报告

                                                                            商丘师范学院三下乡：“寻梦启航，伴我童行”实践报告
学校名称：商丘师范学院报告
题目：商丘师范学院“寻梦启航，伴我童行”三下乡社会实践报告
团队名称：“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团
指导老师：徐航
时间：2023年7月7日到7月15日
作者：赵梓含
团队成员：夏凡婷 刘梓涵 梁欣萌 黄英迪 李艺帆 贺津盈 丁淑娜 赵梓含 王晶晶 徐菁含 陈无双 程靖茜 田瑞 胡源源 魏梦娇 孙婷婷 马晓晴 杨梦雪 刘志一 展雪亮
摘要：
      “少年的肩上有清风明月和国家担当，挑起时代的脊梁。”商丘师范学院“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团利用暑假时间，关注未成年儿童教育实操，深入基层社区，用心去支教，用自己的力量为基层治理贡献力量，与孩子们共同寻找心之所向。在校团委的统筹安排下，实践队员在商丘市睢阳区文化街道教育新村社区青年之家开展社会实践活动。团队采取“互联网+社会实践”的模式精心设计课程，以特定的主题“寻梦环游记”为主线，基于中华优秀传统文化，开展串联阅读、艺术、游戏等参与式活动。在深刻领悟马克思主义同中国特色相结合的思想指导下，落实红色教育，围绕寻文化之梦、寻历史之梦、寻艺术之梦、寻自我之梦等主题，拓宽孩子们的视野，更加深刻地理解中华优秀传统文化。寓教于乐，带领孩子们完成多组优秀传统文化艺术作品，如绘画、剪纸、歌曲、植物拓印、民族舞蹈......使三下乡活动成效实体化，实现理论和实践的创新。今后“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团将继续以“讲政治、强技能”作为团队的努力方向，在丰富的社会实践中“受教育、长才干、做贡献”，努力成为担当民族复兴大任的时代新人！

关键词:青年 社区治理 课业辅导 寓教于乐

正文：
1、实践背景与目的
      为尽全力缩小城乡教育差距，塑造更加均衡的教育环境。2023年7月7日至7月15日，由商丘师范学院校团委指导，在青年志愿者协会的组织下，来自各个学院的同学们共同组成的“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团深入基层，用心支教，以“培养学生兴趣，激发学习热情，促进学生全方位发展”为目标，扎稳青春之根基，以青春之力量助力每一个孩子的梦想。时代的大浪潮各有不同，而青春一脉相传。
2、实践前期准备
      实践活动始伊，实践队员在社区相关负责人的帮助下建立“寻梦启航，伴我童行”微信群并积极进行宣传。社区内希望丰富孩子暑期生活、辅导孩子学习较为困难的家长们积极报名本次活动，由此定下活动名单，并据此成为每日签到、点名的依据。实践队伍充分考虑团队成员不同专业的性质，各取所长制定课程内容。同时调配安排备课组、宣传组、后勤组与策划组服务三下乡活动。为保证孩子上下课安全，实践队员在每日上课前都会督促、要求孩子们签到，放学后一个个让家长接走，维持现场秩序。自己回家的孩子也会要求登记并发送微信群，要求孩子到家后报备。为维持课堂秩序，共建良好学习环境。我们发布家长倡议书请求家长通读并熟知，每天上课前带领学生朗读一遍班级公约，双重保障提高上课效率。
3、实践过程
1 铺展红色基因|追忆百年峥嵘岁月，奋进二十大新征程
      红色基因是中国共产党在实践过程中凝结的革命精神血脉，引领新时代中小学生成长和进步。教育作为社会主义文化传承的重要载体，肩负着传承红色基因的光荣使命。2023年7月7日至15日，由商丘师范学院青年志愿者协会成员组成的“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团在商丘市睢阳区文化街道教育新村社区青年之家开展红色教育活动。

图为实践团成员带领学生学习二十大精神。 赵梓含 供图
       实践队员贺津盈带领孩子们重温红军两万五千里长征路上的感人故事，学习革命先烈的伟岸精神。通过朗读绘本、观看红色讲解视频，一个名叫小兰的同龄人小红军栩栩如生地展现在大家面前。为了照顾伤员不慎把辛苦积攒的一袋干粮掉入河中却煮野草装作饭，饥饿也不开口。直到大家发现并纷纷分给她口粮，小兰也因此感受到了家的温暖...小兰又何尝不是千百个红军的缩影，吃苦耐劳，一袋小小的干粮，承载起的却是千斤重的奉献心。小朋友们在革命战火年代下仍处处存在的温情瞬间中学习到了革命先烈为人民着想的伟大奉献精神。
       不忘来时路，走好脚下路。实践队员梁欣萌学习党的二十大精神，与孩子们共话二十大，奋进新征程。
2寻文化之梦|了解热爱传统文化，积极推进德育目标
      中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。中华优秀传统文化源远流长,在教学的过程中始终不能忘记传承传统文化的意义。因此本社会实践治理团开展德育工作时积极融入中华优秀传统文化的教学,在2023年7月7日至7月8日的支教活动中创新开展多项文化传承教育活动，并鼓励孩子们积极参与，共同感受多样的文化带来不同的魅力。

图为实践团成员组织学生进行植物拓印DIY创作。 王晶晶 供图
2.1【十二生肖我知道，节气文化我来讲】
       中国的十二生肖是我国传统民俗文化中最活泼灵动的重要部分,二十四节气是中华传统文化的精华，也是科技和人文精神的完美结合。其系农耕文明之劳作,可纪日纪月纪年之时变,同时也是日常生活中容易接触到的内容。实践队员在经过前期调研后，发现孩子们对十二生肖与二十四节气的了解过于表面，仅是属相上的认知和名称概念，不足以更好地创新传承。因此实践队员胡源源、马晓晴先后以“生肖文化”和“节日节气”为主题开展兴趣课，让孩子们在神话故事、猜谜语和成语积累中学习十二生肖祈福纳祥之愿，让孩子们在猜灯谜游戏、影像欣赏等互动中体会二十四节气——独特的中华文化智慧。
2.2【植物拓印DIY，动手实践美劳齐育】
       拓印技术一直以来都是我国传统技艺中的重要一部分。在社会经济高速发展的背景下,拓印技术作为非物质文化遗产的文化价值更加凸显，汲古开新,探索拓印文化的“非遗”内涵也成为实践成员所要思考创新的内容。实践队员李艺帆将植物拓印带入到课堂当中,做到了在新时代背景下、在非遗文化教育中体现人文精神，在“润物细无声”中传承非物质文化遗产,让孩子们在体验自己动手的乐趣的同时,受到优秀传统文化的浸染。课后孩子们积极展示自己的拓印成果，惊奇着拓印的奇妙之处。
2.3【演绎名著情节，感悟人生哲理】
       中国古代文学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分,在文化之梦中,四大名著不会缺席。实践队员田瑞深入挖掘它们所蕴含的思想内涵和人文情怀,并且立足于孩子们的日常生活,通过让孩子们舞台展示、角色扮演揣测人物心理，例如《西游记》师徒四人的形象、《红楼梦》中主要人物的分析，再联系自身作出解读和阐释,并引导归纳其现实启示。在具体教学活动中,实践队员田瑞着重培养孩子们自主阅读能力、探究能力和创新意识,增强了孩子们传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
3寻艺术之梦|灵动指尖舞动青春，一起品鉴艺术之美
       美育是素质教育的重要组成部分，是培养学生全面发展不可或缺的教育，是认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育。艺术教育即是新时代开展美育工作的主要载体，也体现了弘扬中华优秀传统文化的价值诉求。本实践团队走访调查、师生问答等方式掌握孩子们艺术兴趣度的基本情况，并据此在2023年7月9日至7月10日进行“寻艺术之梦”的主题兴趣课教学，实践队员用两天时间带领孩子们编织小小艺术之梦。

图为志愿者演示传统舞蹈工具手绢的用法。 胡源源 供图
3.1【走进戏乐书画，共舞青春色彩】
       书法绘画在实践队员刘志一的课堂上变得不再枯燥，在视频赏析、自主思考、模仿训练的教学方式下，学生沉心鉴赏、聚神模仿，领略书画艺术的内在美和结构美，更是在戏曲和音乐串联中，学生用更有趣、新颖的方法学习到中国的传统乐器和戏曲的知识。实践队员程靖茜展开了一场舞蹈鉴赏课程，通过对多种舞种的风格特点讲解和对其舞蹈作品的欣赏，提高了学生舞蹈理论知识水平和剧目学习效果，同时提升学生艺术审美水平，使同学们了解到舞蹈丰富多彩的魅力。
3.2【剪纸剪出新风采，齐声共唱《明日歌》】
        围绕“寻艺术之梦”，贯彻美育思想，实践队员展雪亮和陈无双分别开展了奇幻剪纸和音乐欣赏的课程。其中奇幻剪纸课详细介绍了中国剪纸的发展和派系，剪纸是我国传统的民间美术，其艺术价值与文化价值极大。学校传统的课程剪纸艺术形式比较简单，而我们实践队员注重孩子们剪纸的创新性和审美性培养，从学生的学习情感与需求入手，对剪纸艺术进行科学合理的教学课程设置。以舞蹈欣赏、游戏接龙、实际操作的形式让学生在实操中感受中华传统工艺之美，体验中国民间艺术的乐趣。音乐欣赏课在以《明日歌》为教学主线的同时普及了不同种类音乐情绪风格、旋律走向的特点，让学生初步感受到音乐的魅力。
4寻自我之梦|认识自己的闪光点，把握方向追寻梦想
        党的二十大报告指出：“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上...以党的自我革命引领社会革命。”这一重要论述彰显了我们党一以贯之坚持自我革命，为深入推进新时代党的建设新的伟大工程指明了前进方向。
        将这一理论运用到教育层面可得，关注青少年孩子们的自我教育也是至关重要的，自我意识的形成是青少年心理发展的一个重要特征。青少年“主我”与“客我”分化明显,对“生理自我”和“心理自我”十分关注,自尊心强。因此本实践团队针对以上特征在2023年7月11日至7月12日有效地开展“寻自我之梦”,帮助孩子们实现正确认识自我、悦纳自我、完善自我的目标。

图为实践团成员鼓励学生站上讲台，向大家介绍实现梦想的规划。 田瑞 供图
4.1【认识自我，发现自我，接纳自我】
       自我教育通过不断培养学生的自我意识，发展学生的元认知能力，使学生可以独立自主地对自身的观念和行为做出调适，在全面发展的同时成长为个性鲜明、具有自己特色的个体。实践队员孙婷婷开展了一场认识自我的教学之旅，通过游戏互动、绘本解读、影片欣赏的形式，引导学生明确正确认识自己的方式，鼓励学生在与别人的交流的过程中更加全面的发现自己的不足，勇敢的接受自己。紧接着以“为挫折增色”为主题，鼓励孩子们勇敢面对挫折，提高独立解决问题的能力。
4.2【向大梦想家前进，确定努力方向】
        围绕“寻自我之梦”的主题，实践队员魏梦娇开展“兴趣大爆发”教学之旅。以兴趣互动开场，引导学生展示个人兴趣，鼓励学生们勇敢追寻自我兴趣。兴趣大舞台上，同学们积极分享兴趣和成果，也意识到兴趣不仅是一种娱乐，更是学习和成长的动力。之后实践队员丁淑娜又展开了一场职业讲解的课程，通过角色扮演、影片欣赏、师生互动等形式，带领学生了解一些常见职业的工作内容，并对未来梦想从事的职业做了初步的规划，激励学生们勇敢追求自己的理想职业，不被现实所束缚。4.3【管理情绪很重要，说出自己的喜怒哀乐】
       实践队员贺津盈开展了有关情绪管理的课程内容。以《头脑特工队》为教学主线，借助动画欣赏、自我思考、游戏互动的形式，让学生了解了情绪的基本类型以及正确对待消极情绪的作用，并教授学生情绪“四部曲”，在梳理的过程中读懂情绪并正确表达需求。
5寻历史之梦|访古寻今知商丘，研学实践深化历史
       加强青少年历史教育，对青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，增进文化认同、民族认同、国家认同，抵御历史虚无主义、网络不良信息影响有着重要的现实意义。把历史教育作为重要内容纳入大中小学思想政治教育一体化建设，教育引导青少年学生把握当代中国所处的历史方位，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。2023年7月13日至7月14日进行“寻历史之梦”的学习，培养学生正确的三观，了解并热爱祖国家乡！

图为实践团成员带领学生一起参观博物馆。 赵梓含 供图
【遨游历史长河，研学商丘博物馆】
       实践队员赵梓含、王晶晶先后讲解商丘独特的历史文化，以商丘名胜古迹为脉络讲解商丘历史沿革。在自我思考、角色扮演、师生互动的方式中带领孩子们进入商丘的历史盛宴。让孩子们更加了解身处的家乡的历史脉络，所见所行中能体会到商丘历史的韵味。
       学习商丘历史就要去商丘博物馆去实地感受。研学是一种新兴的学习模式,注重理论与实践的结合,博物馆社会职能之一便是教育，因此本实践团积极踩点、规划路线，在理论研究的基础上结合商丘的历史与文化进行教学方案的规划和设计,赋予实践，并在文化团委范新宇同志的安排下于2023年7月14日走进商丘博物馆之旅。
       甲骨文、骨簪、青铜器...孩子们在好奇心中学得新知，应天书院、隋唐大运河、丝绸之路...孩子们在历史风潮中窥见通达商丘，阏伯、王亥、花木兰...孩子们在典型人物中汲取人生力量。实践队员以“一对多”的组队形式，一个老师对接两三个孩子，保证学生博物馆出行安全问题。并在参观过程中用通俗化语言讲解历史文物，活泼好动的孩子们也在博物馆庄重的历史气息中安静了下来，静静倾听历史的声音。
6科普宇宙奥妙，宣讲四防教育
用科普宇宙来激发孩子们的好奇心，坚持把抓科普工作放在与抓科技创新同等重要的位置,支持科协、科研、教育等机构广泛开展。”实践队员徐菁含科普了太阳系的八大行星、星座、外星文明相关知识，引导同学们进行讨论，在课堂上大胆表达自己的观点与想法。

图为实践团成员带领学生探索宇宙。 王晶晶 供图
       暑假期间不少溺水、失火等痛心案件频频上演，为加强孩子们的安全意识，守护孩子们的美好假期，2023年7月13日“寻梦启航，伴我童行”实践队员胡源源展开了安全教育主题课程。主要以防火、防震、防溺水、防暴力四个板块为基底，通过情景再现、师生互动、影片展示等形式进行教学，让学生深刻理解暑期安全教育的重要性，提高学生的安全意识和防护能力。
4、实践结果
        在前往商丘市睢阳区文化街道教育新村社区为期一周的支教活动中，身为大学生的我们虽教学资历尚浅，但都充分运用自己的专业知识开展了一场场寻梦之旅，并采取多视图多体验少文本少模板的新型教学模式，注重培养学生的动手能力和审美体验，即使是短期的支教活动，也赋予了不同的时代教育特色。我们通过近200名学生的课业辅导、兴趣课、研学等各类活动都为其带来极具教育意义的暑期体验。开展了一场文艺汇演，并在微博、小红书等社交媒体积极发表多篇实践新闻稿，受到社会良好反响。
5、实践总结
       除了精彩的寻梦课程，实践队员也针对性开展课业辅导。首先向孩子们了解到各自的学习情况，帮助他们初步确定下来学习任务、每日目标，再者采取一对一的模式进行专业辅导：一位实践队员负责辅导一位孩子的作业，以提高辅导效率和效果。小学阶段的孩子们活泼好动，难免会对枯燥的知识产生厌倦，实践队员耐心地帮助他们复习旧学，汲取新知，鼓励他们努力学习。诺大的教室里只有写字的沙沙声和老师轻声的讲解，学习氛围浓厚，这一幕十分美好。
       活动最后一天，7月15日下午，我们举办了一场告别文艺汇演，邀请广大孩子和家长共同参加，孩子们尽情地展示着自己的风采，沉浸在一片欢声笑语中。一曲师生共舞的《一起向未来》告别了本次实践活动，让我们一起向美好的未来前进吧！
        一次短期的支教活动，一次次走上讲台当老师的体验，我们深入基层用心支教，以昂扬进取的精神面貌和团结一致的决心，加深了团队成员之间的信赖和团队合作。每个人都得到了成长，这是我们的一次难忘的人生经历，更是一笔宝贵的人生财富。弘扬我校“应天归德、智圆行方”的校训，使团队成员感悟人生，更好地投入日后的学习生活，传承吃苦耐劳的精神品质，为自己的“寻梦之旅”而努力。
        作为新时代的中国青年，如朝阳、如乳虎、如春前之草、如长江之初发源，不断积聚着能量，因此我们应该挑起重任，在时代的舞台上施展才干，在光明的前景中实现梦想。
6、谢辞
      首先，感谢校团委徐航老师的悉心指导，为团队的实践重难点作出部署，鼓励并关怀着我们前进。其次，感谢睢阳区文化街道团工委书记范新宇同志对我们的幕后支持和关心，感谢各位同学及家长对本次三下乡活动的大力支持与帮助。最后感谢“寻梦启航，伴我童行”社会实践治理团的全体成员团结一致、共同成长，此次三下乡实践活动已圆满结束，我们下个夏天，再见！

图为实践团成员全体合照。 王晶晶 供图
参考文献：【1】辽宁教育《红色基因融入小学生启蒙教育的路径研究》
【2】国企《以自我革命精神解决大党独有难题》
【3】人民论坛《加强青少年历史教育的理论思考》